蘇意雯教授
蘇意雯教授 Yi-Wen Su
最高學歷：國立臺灣師範大學數學研究所博士
學術專長：數學史、數學教育
開課名稱：數學史與數學教育、數學思維的發展與應用、數學遊戲教學設計與實務、數學史、兒童數學概念發展等
Office Hour：二 8 - 10
聯絡電話：(02)2311-3040轉1908
E-mail信箱：yiwen@uTaipei.edu.tw
數學思維的發展與應用教學網站：http://web.utaipei.edu.tw/~mathematics
開課資訊：http://210.71.24.145/EC/b_01.asp?gck=1&years=&dgr=&yms=&keyword=%E8%98%87%E6%84%8F%E9%9B%AF&teacher=1
【論文著作】
一、期刊論文
蘇意雯（2023年4月）。國中數學史數位閱讀文本之開發初探。臺灣數學教育期刊，10（1），1–28。doi: 10.6278/tjme.202304_10(1).001。(MOST 109-2511-H-845-002 -)
쑤이원. (2023). 서평: 잉지아밍, 동아시아 전통 과학: 한일 수학 문화사 (타이중: 창하이도서, 2022). 176쪽. [英家銘, 東亞傳統科學: 日韓數學文化史 (台中: 滄海圖書, 2022)].. 한국과학사학회지, 45(1), 205-211.
蘇意雯(2022年12月)。數學通識課程之開發原則初探。臺北市立大學通識學報，9，235-254。（PGE1090685）
蘇意雯(2022年9月)。「雞兔同籠」數學史學習工作單編製探討。HPM通訊，25（3），5-9。（PMS1100257）
蘇意雯、宋致論 (2022年6月)。從敷衍數學到成為程式語言的先驅 世上首位程式設計師勒芙蕾絲。科學月刊，630，46-51。
蘇意雯(2021年6月)。數學遊戲教學素材開發與實踐。大學教學實務與研究學刊，5（1），105-141。DOI：10.6870/JTPRHE.202106_5(1).0004(PMS107032)
蘇意雯(2021年4月)。中小學數學史教案開發與實作研究。臺灣數學教育期刊，8（1），27-53。doi: 10.6278/tjme.202104_8(1).002 (MOST 105-2511-S-845 -008 -MY3)
蘇意雯(2021年4月)。從數學史談核心素養之涵育:以「畢氏定理」為例。科學研習月刊，60(2)。取自https://www.ntsec.edu.tw/LiveSupply-Content.aspx?cat=6842&a=6829&fld=&key=&isd=1&icop=10&p=1&lsid=16851 (MOST 105-2511-S-845 -008 -MY3)
Yang, D.C., Sianturi, I.A.J., Chen, C.H., Su, Y. W., Vincent, T. N. (2022, May). Taiwanese primary school teachers’ perceived enablers for and barriers to the integration of children’s literature in mathematics teaching and learning. Educational Studies in Mathematics, 110, 125–148. https://doi.org/10.1007/s10649-021-10115-3
Ying, Jia-Ming, Su, Yi-Wen (2018, Dec).A study on geometrical diagrams for 3-D objects in pre-modern East-Asian mathematical texts. RIMS Kôkyûroku Bessatsu B71, 39-56.
Su, Yi-Wen（2018, March）. Research and practice in developing historical materials in teaching calculus. International Journal of Information and Education Technology, 9(3), 189-195。
International Journal of Information and Education Technology 01/2019; 9(3):189-195.
Yi-Wen Su, Jim-Hong Su and Jia-Ming Ying（2018）. A study on the teaching of Chinese Fangcheng method.京都大學數理解析研究所出版之 RIMS Kôkyûroku Bessatsu （Bessatsu）, B71, 57-65。
蘇意雯 （2018年6月）。數學通識課程跨領域之創新教學。2017年大學教師優良創新課程及教學競賽專刊，133-163。
蘇意雯、陳彥宏 （2016年10月）。高中特色課程之發展：以「對數函數及其圖形」為例。雙溪教育論壇，5，139-157。
蘇意雯（2016年4月）。｢數學教學實習」課程規畫與實踐之研究。臺灣數學教師，37（1）, 1-12。
蘇意雯、陳政宏、王淑明、王美娟（2015年10月）。幾何文本閱讀理解的實作研究。台灣數學教育期刊（科技部第2級期刊），2（2）, 25-52。
Ying, J. M., Huang, J. W., & Su, Y. W. （2015）. An exploratory study on influences of a mathematical culture course on university students’ mathematics beliefs – the case in a medical university. Taiwan Journal of Mathematics Education（科技部第2級期刊）, 2（2）, 1-24.
蘇意雯（2015年09月）。遺產分配問題的數學探究活動。國教新知，62（3）, 30-39。
蘇意雯、李素珍（2015年09月）。新北市國小教師數學教學幸福感之研究。國教新知，62（3）, 69-78。本人為通訊作者。
蘇意雯、黃俊瑋、陳靜惠、林明怡（2014年10月）。以數學史劇本設計引動教師專業成長之研究。台灣數學教育期刊（科技部第2級期刊），1（2）, 25-52。
蘇意雯（2014年09月）。詩情畫意談數學。數學傳播，38（3）, 25-37。
二、專書篇章
蘇意雯（2019年3月）。從一元美金談起。載於通識在線雜誌社，科學通識20講 (151-162頁)。臺北市：開學文化。
Su, Yi-Wen （2018, April）. Integrating Reading into Math Teaching. In T. Sibbald （Ed.）. Teaching Interdisciplinary Mathematics, pp. 29-40. Champaign, IL : Common Ground Research Networks.
楊凱琳、吳昭榮、鄭英豪、蘇意雯、林國源、洪介興、吳明柱 （2016年9月）。正視學生數學學習的落差與找尋公平學習機會的出路。載於劉吉軒 （主編），帶起每個孩子國民教育大進擊 （3-14頁）。臺北市：政大創新與創造力研究中心。
蘇意雯、陳政宏（2015年8月）。數學通識課程的創意作業分享。收錄自臺北市立大學多元升等制度建立大專教師教學品牌學術研討會論文集 （pp. 97-109）。臺北市：臺北市立大學。
蘇意雯（2014年12月）。「數學思維的發展與應用」核心通識課程理念與實踐。博雅與匯通－師大核心通識課程理念與實踐（ISBN：978-957-752-995-4）（481-519）。臺北市：國立臺灣師範大學出版中心。
三、研討會論文
蘇意雯（2023年5月）。數學文化的STEAM教學實作。發表於2023學習媒材與教學創新論壇。臺北市：臺北市立大學。(PMS1100257)
蘇意雯（2023年4月）。日本「遺題繼承」傳統下的「蟲蛀算」探討與教學研究。載於2023年第十五屆科技與數學教育國際學術研討會議程手冊(143頁)。臺北市：國立臺北教育大學。(MOST 111-2410-H-845-009 -)
蘇意雯（2023年2月）。日本數學史素材開發研究。發表於2023臺灣數學史教育學會年會暨東亞數學史研討會。臺北市:國立臺灣師範大學。(MOST 111-2410-H-845-009 -)
蘇意雯（2022年5月）。數學史素材文獻分析與教學實作研究：以「雞兔同籠」問題為例。載於2022年台灣數學教育學會年會暨第十四屆國際科技與數學教育學術研討會論文集(144頁)。臺中市：國立臺中教育大學。
蘇意雯(2021年5月)。數學通識課程的開發與實踐。發表於2021教學創新示範學校國際研討會。斗六市:雲林科技大學。
蘇意雯、姚為成(2021年5月)。數學史STEM課程設計初探。發表於2021教學創新示範學校國際研討會。斗六市:雲林科技大學。
蘇意雯（2020年11月）。數學史電子繪本之開發研究。載於2020年台灣數學教育學會年會暨第十二屆科技與數學教育學術研討會論文集(3-14頁)。臺中市：國立臺中教育大學。
Su, Yi-Wen （2019, Jul）. Integrating History of Mathematics into Mathematics Teaching in Junior High Schools. 2019 3rd International Conference on Education and Multimedia Technology. Nagoya, Japan. MOST 105-2511-S-845-008-MY3
蘇意雯、游經祥、尤丁玫、薛鈞聰、蔡佳燕、杜玲均、范琇茹（2018年9月）。跨領域創新教學的課程發展研究。論文發表於國立臺灣師範大學舉辦International Conference on Creativity, STEAM and Maker Education （ICCSM 2018），臺北市。
Su, Yi-Wen （2018, Jun）. Research and Development of STEM Curriculum in High School. 13th SIAM East Asian Section Conference 2018（EASIAM 2018）. Tokyo University. Tokyo, Japan.
Yi-Wen Su, Jim-Hong Su, HuiYu Su （2018, May）. A Research on Curriculum Development in Teaching Ptolemy’s Theorem and Trigonometric Identities. 8th ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education. Department of Mathematics, National Taiwan Normal University. Taipei, Taiwan.
Su, Yi-Wen （2017, Jul）. A study on developing and practice of math cultural materials for elementary education. In Kaur, B., Ho, W.K., Toh, T.L., & Choy, B.H. （Eds.）. Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 2, p. 81. Singapore: PME.
Su, Yi-Wen （2017, Feb）. Developing HPM picture books for elementary students. 2017 Symposium on the History of East Asian Mathematics. Department of Mathematics, University of Taipei. Taipei, Taiwan.
Su, Yi-Wen （2016, Aug）. Integrating reading into geometry teaching. 2016 International Conference of East-Asian Association for Science Education.
Su, Y.-W., Horng, W.-S., Huang, J.-W., Chen, Y.-F. （2016, Jul）. Mathematical narrative: from history to literature. In L. Radford, F. Furinghetti & T. Hausberger （Eds.）, Proceedings of the 2016 ICME Satellite Meeting of the International Study Group on the Relations Between the History and Pedagogy of Mathematics （pp. 739-747 ）. Montpellier, France: IREM de Montpellier.
蘇意雯、林美媛（2016年5月）。提升國小低學習成就學生數學閱讀學習成效之研究。2016年第八屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊，國立台中教育大學。
Su, Yi-Wen （2014, Dec）. The practice and research of integrating math reading into teaching. the 2nd International History, Philosophy and Science Teaching Asian Regional Conference. Tokyo University of Science Tokyo, Japan
Ying, J.-M., Huang, J.W. and Su, Y.-W. （2014, Aug）. Medical university students’change of beliefs in a mathematical culture course. the congress of ICM Satellite Conference 2014: The Fourth Asian Conference on Nonlinear Analysis and Optimization. Department of Mathematics, National Taiwan Normal University. Taipei, Taiwan.
Ying, J.-M., Huang, J.W. and Su, Y.-W. （2014, Jul）. Influences of a mathematical culture course on medical university students’ mathematics beliefs. the 38th International Conference for the Psychology of Mathematics Education.
Su, Yi-Wen （2013, Jul）. A study on Math Reading and Teachers’ Professional Development. the 2013 International Conference of East-Asian Association for Science Education.
蘇意雯, 林世偉（2014年06月）。高中數學閱讀文本之開發研究。中國數學教育研究會2014年國際學術年會。
蘇意雯、陳昀嬋、吳芬華（2014年05月）。設計數學閱讀文本促進高中教師專業成長之個案研究。2014年第六屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊，國立臺中教育大學。
蘇意雯、杜雲華（2013年11月）。數學史動畫設計與教學實作。課程教學與媒材設計國際學術研討會─2013主題:故事運用與學習，臺北市立大學。
蘇意雯（2012年12月）。數學與性別平等議題之連結實作。第28屆科學教育國際研討會，國立臺北教育大學。
蘇意雯、陳彥宏、蘇慧珍、林世偉（2012年12月）。數學閱讀融入高中機率單元之實作研究。第28屆科學教育國際研討會，國立臺北教育大學。
【研究計畫】
111年度，經由探討日本數學文化開發大學數學史素材之研究，科技部。 (MOST 111-2410-H-845-009 -)
109年度，中小學數學史數位閱讀文本開發研究，科技部。(MOST 109-2511-H-845-002 -)
108年度，國小數學史電子繪本開發與實作之研究，科技部。
105-107年度，數學文化融入十二年國教數學課程－子計畫三：數學史素養素材之開發與探究，科技部。
107年度，數學建模與創客協奏曲(成功高中)－子計畫三：跨科教學的師資培育及課程評鑑研究(3/3)，科技部。
106年度，數學建模與創客協奏曲(成功高中)－子計畫三：跨科教學的師資培育及課程評鑑研究(2/3)，科技部。
105年度，數學建模與創客協奏曲(成功高中)－子計畫三：跨科教學的師資培育及課程評鑑研究(1/3)，科技部。
104年度，國小數學文化素材開發與實作研究，科技部。
104年度，單一整合型－數學閱讀課程資源精緻化暨應用推廣計畫(2/2)，科技部。
103年度，營造數學感之研究:提升中、小學中、低學習成就學生數學閱讀學習成效，科技部。
103年度，單一整合型－數學閱讀課程資源精緻化暨應用推廣計畫(1/2)，科技部。
102年度，幾何文本閱讀理解的任務設計與教學實作，國科會。
102年度，單一整合型計畫－高中職「數學閱讀領域探究式課程」研發計畫(3/3)，國科會。
99-101年度，以數學史動畫設計引動教師專業成長之研究，國科會。
101年度，單一整合型計畫:數學閱讀融入數學教學活動之實作與研究(2/3)，國科會。
100年度，單一整合型計畫:數學閱讀融入數學教學活動之實作與研究(1/3)， 國科會。
【教育部計畫】
981學期教育部優質通識教育課程計畫補助:「數學思維的發展與應用」
991學期教育部優質通識教育課程計畫補助:「數學思維的發展與應用」
100學年度第一學期公民核心能力課程改進計畫補助:「數學思維的發展與應用」
100學年度第二學期公民核心能力課程改進計畫補助:「數學社會學」
教育部106學年度第一學期學術倫理課程發展計畫:「數學史」
教育部107年度教學實踐研究計畫補助: 「數學遊戲教學素材開發與實踐研究」
教育部108年度教學實踐研究計畫補助: 「從歷史脈絡中看數學發展:數學史課程的開發與實踐研究」
教育部109年度教學實踐研究計畫補助: 「跨領域數學通識課程的開發與實踐研究」(PGE1090685)
教育部高中數學領域適性教學教材研發實驗計畫協同主持人
教育部110年度教學實踐研究計畫補助: 「從STEAM觀點下探討數學史與數學教育課程的實踐」(PMS1100257)
教育部111年度教學實踐研究計畫補助: 「科技融入數學師資培育課程之實踐研究」(PMS1110091)
【獲獎狀況】
臺北市立大學101學年度特優通識教師
臺北市立大學101學年度系級教學優良教師
臺北市立大學101學年度院級教學優良教師
臺北市立大學102學年度第1學期績優通識教師
臺北市立大學103學年度第1學期績優通識特優教師
臺北市立大學104學年度績優通識優良教師
104年度教育部補助特殊優秀人才彈性薪資
臺北市立大學105學年度績優通識特優教師
105年度教育部補助特殊優秀人才彈性薪資
臺北市立大學106學年度績優通識特優教師
臺北市立大學107學年度第2學期優良課程獎勵
臺北市立大學107學年度績優通識特優教師
108年度教育部補助特殊優秀人才彈性薪資
臺北市立大學傑出績優通識教師(1021.1031.104.105.106.107) 因累計六次特優通識或優良通識教師(0,1,0,1,1,1)
109年度教育部補助特殊優秀人才彈性薪資
110年度教育部補助特殊優秀人才彈性薪資
【報章刊物】
蘇意雯 (2017年3月1日)。國家寶藏猜一猜。兒童週報數學好好玩11版。
蘇意雯 (2017年6月20日)。為什麼繞圓一周是360度？兒童週報數學好好玩12版。
蘇意雯 (2017年9月1日)。+、-符號哪裡來？兒童週報數學好好玩B3版。
蘇意雯 (2017年9月8日)。×、÷符號哪裡來？兒童週報數學好好玩B3版。
蘇意雯 (2017年10月20日)。=符號哪裡來？兒童週報數學好好玩B3版。
蘇意雯 (2017年10月27日)。>與<符號。兒童週報數學好好玩B3版。
蘇意雯 (2018年10月)。數學符號的故事。央團數學月刊10月號，8-9。
蘇意雯 (2018年10月31日)。從數學史找故事 學數學變有趣。國語日報教育13版。
蘇意雯 (2019年1月23日)。數學故事 認識有趣的羅馬數字。國語日報教育13版。
蘇意雯 (2019年4月10日)。古埃及數學 不用九九乘法表的運算。國語日報教育13版。
蘇意雯 (2019年5月29日)。從運籌帷幄 發現古中國數學風貌。國語日報教育13版。
蘇意雯 (2019年9月18日)。印度速算法 神奇的分配律應用。國語日報教育13版。
蘇意雯 (2019年10月23日)。古蘭經中的數學 遺產分配律則。國語日報教育13版。
蘇意雯 (2019年10月30日)。數學元素入詩 文學連結算術思維。國語日報教育13版。
蘇意雯 (2019年11月6日)。臺灣原民文化 衍生繽紛數學風貌。國語日報教育13版。
蘇意雯 (2020年1月22日)。小數概念誕生 數學計算更便利。國語日報教育13版。
蘇意雯 (2020年3月25日)。巴斯卡賭注 以期望值論證信仰。國語日報教育13版。
蘇意雯 (2020年5月20日)。馬雅發展曆法 建構複雜記數系統。國語日報教育13版。
蘇意雯 (2020年6月10日)。從庭燎求賢 看中國乘法發展。國語日報教育13版。
蘇意雯 (2020年8月26日)。從因數分解 看圓為什麼是360度。國語日報教育13版。
蘇意雯 (2020年9月30日)。中韓數學歌訣 寓運算方法於詩文。國語日報教育13版。
蘇意雯 (2021年2月24日)。對照古今時間 探索多樣計時法。國語日報教育13版。
蘇意雯 (2021年6月2日)。日本寺廟的數學難題 和算文化源流。國語日報教育13版。
蘇意雯 (2021年6月30日)。九宮圖示 隱含數字排序奧妙。國語日報教育13版。
蘇意雯 (2022年1月12日)。從雞兔同籠到鶴龜算 認識古代數學趣題。國語日報教育13版。
蘇意雯 (2022年4月6日)。說長道短 認識長度測量的古今流變。國語日報教育13版。